Размер шрифта: A A A Изображения Выключить Включить Цвет сайта Ц Ц Ц Х
Понедельник, 23.10.2017, 08:21
Приветствую Вас Гость | RSS
Форма входа
Поиск
Календарь
«  Октябрь 2017  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031

Аннотация к рабочим программам и рабочие программы начальных классов

Аннотация к рабочей программе по математике 1-4 классы

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

УМК "Школа "России" и  «Гармония»

Программа по математике разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта начального общего образования, авторской программы   Н.Б.Истоминой «Математика» к УМК «Гармония» для учащихся 1-4 классов общеобразовательных учреждений (Смоленск, издательство «Ассоциация 21век»,2010г.) и учебника Н.Б.Истоминой «Математика» (Смоленск, издательство «Ассоциация 21век»,2010г.)

Автор: Н.Б.Истомина

 Основные цели программы:

- математическое развитие младших школьников;

- освоение начальных математических знаний;

- воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Содержание программы представлено следующими разделами: собственно содержание курса математики в начальной школе, планируемые результаты освоения программы, критерии оценивания, тематическое планирование.

В соответствии с учебным планом школы на 2016-2017 уч. год на изучение данной программы выделено: 132 ч. (1 кл.),  136 ч. (2, 3, 4 кл.).

Рабочие программы по математике 1 класс

Рабочие программы по математике 2 класс

Рабочие программы по математике 3 класс

Рабочие программы по математике 4 класс

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 1-4 классы

Рабочая программа по русскому языку разработана в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Основной Образовательной программой Начального Общего Образования и ориентирована на работу с обучающимися 1 класса. На изучение курса русского языка отводится 250 часов в год 5 часов в неделю.

УМК «Гармония»: Учебники и учебные пособия для учащихся (Издательство: «Ассоциация ХХI век», Смоленск, 2011) . Учебники и тетради с печатной основой для учащихся (Изд.: Смоленск, Ассоциация ХХI век, 2011) 1) Соловейчик М. С., Н. М. Бетенькова, Кузьменко Н. С., Курлыгина О. Е. Букварь «Мой первый учебник». В 2 ч. 2) Кузьменко Н. С., Бетенькова Н. М. Прописи «Хочу хорошо писать» в 4 ч. 3) Соловейчик М. С. и др. Учусь быть читателем: Книга для чтения в период обучения грамоте. 4) Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Учебник русского языка «К тайнам нашего языка» для 1 класса. 5) Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Тетрадь с печатной основой к учебнику «К тайнам нашего языка» для 1 класса. 6) Сычёва М. В., Мали Л. Д. Тестовые задания по русскому языку. 1 класс.

Пособия для учителя (Изд.: Смоленск, Ассоциация ХХI век)

• Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С., Бетенькова Н. М., Курлыгина О. Е. Поурочные методические рекомендации к букварю «Мой первый учебник» и прописям «Хочу хорошо писать» • Соловейчик М. С., Кузьменко Н. С. Методические рекомендации к учебнику русского языка «К тайнам нашего языка» для 1 класса. Составители рабочей программы: Егорова Э. А., Раздымаха С.М.

Составители рабочей программы: Егорова Э. А., Раздымаха С.М.

Рабочие программы по русскому языку 1 класс

Рабочая программа по предмету «русский язык» для 2 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, основной образовательной программой начального общего образования МБОУ "Васильевская ООШ" и авторской программой М.С.Соловейчик( Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012) Курс рассчитан на 175 часов в год (по 5 часов в неделю). В соответствии с календарным графиком работы школы количество часов сокращено на 5 час за счет уменьшения количества уроков повторения в конце учебного года. Поэтому календарно-тематическое планирование учебного материала, представленное в рабочей программе, состоит из 170 уроков русского языка.

УМК «Гармония»:

Учебники: Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.Учебник русского языка «К тайнам нашего языка» для 2 класса. В 2 ч. Смоленск «Ассоциация XXI век», 2012г

Пособие для учащихся: 1. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.Тетради-задачники к учебнику «К тайнам нашего языка» для 2 класса. В 3 частях. Смоленск «Ассоциация XXI век», 2011г 2. Корешкова Т.В. Тестовые задания по русскому языку. 2 класс.В 2 частях. Смоленск «Ассоциация XXI век», 2012г.
 

Пособие для учителей: Русский язык: программа 1–4 классы. М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2012г. 

Составители рабочей программы: Комарова С.Ю., Дуденкова Е.В., Кулагина С.В.

Рабочие программы по русскому языку 2 класс

Рабочая программа по предмету «русский язык» для 3 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, основной образовательной программой начального общего образования МБОУ "Васильевская ООШ" и авторской программой М.С.Соловейчик( Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013) На изучение предмета «русский язык» в 3 классе отводится 5 часа в неделю. Программа рассчитана на175 часов (34 учебных недели).

УМК»Гармония»: Учебники: Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.Учебник русского языка «К тайнам нашего языка» для 3 класса. В 2 ч. Смоленск «Ассоциация XXI век», 2013г

Пособие для учащихся: 1. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. Тетради-задачники к учебнику «К тайнам нашего языка» для 3 класса. В 3 частях. Смоленск «Ассоциация XXI век», 2012г 2. Корешкова Т.В. Тестовые задания по русскому языку. 3 класс. В 2 частях. Смоленск «Ассоциация XXI век», 2013г. 3. Корешкова Т.В.Тетрадь для самостоятельной работы «Потренируйся!» 3 класс . В 2 частях. Смоленск «Ассоциация XXI век», 2012г.

Пособие для учителей: Русский язык: программа 1–4 классы. М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2013г. Составитель: Якушева О.А., Бедретдинова М.В., Романова Н.А.

Рабочие программы по русскому языку 3 класс

Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 4 класса разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, региональным базисным учебным планом Нижегородской области, основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «СОШ № 22 с углубленным изучением французского языка» и авторской программой М.С.Соловейчик( Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012) На изучение предмета «русский язык» в 4 классе отводится 5 часов в неделю. Программа рассчитана на170 часов (34 учебных недели).

УМК»Гармония»: Учебники: Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.Учебник русского языка «К тайнам нашего языка» для 4 класса. В 2 ч. Смоленск «Ассоциация XXI век», 2012г
Пособия для учащихся: 1. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. Тетради-задачники к учебнику «К тайнам нашего языка» для 4 класса. В 3 частях. Смоленск «Ассоциация XXI век», 2012г 2. Корешкова Т.В. Тестовые задания по русскому языку. 4 класс. В 2 частях. Смоленск «Ассоциация XXI век», 2012г.
Пособие для учителей: Русский язык: программа 1–4 классы. М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2012г.
Составители рабочей программы: Герасимова Н.Н., Галушкина О.Б., Червен А.В.
Рабочие программы по русскому языку 4 класс

Аннотация к рабочей программе по литературному чтению 1-4 классы

Рабочая программа по русскому языку составлена на основании нормативно-правовых документов. Литература является одним из самых мощных средств приобщения детей к общечеловеческим ценностям, формирования их мировоззрения. Отсюда следует ведущая роль уроков чтения в системе начального обучения. Для того чтобы книга стала для детей другом, наставником, необходимо прежде всего пробудить у них интерес к чтению, а затем научить школьников с помощью книг приобретать новые знания, извлекать пользу из жизненного опыта людей разных стран и эпох.

Целью обучения чтению в начальных классах является формирование «талантливого читателя» (С. Маршак), т.е. читателя, адекватно, полноценно и творчески постигающего литературное наследие человечества. Сотворчество писателя и читателя состоится, если ребенок будет читать высокохудожественные произведения, способные затронуть его душу, и овладеет специальными читательскими умениями и навыками.

Обучение чтению по данной программе предполагает реализацию следующих задач:

1. Формирование устойчивого желания читать доступную возрасту литературу. (Мотивационная сторона читательской деятельности.)

2. Совершенствование у детей навыка чтения: осмысленности, правильности, беглости, выразительности. (Техническая основа процесса чтения.)

З. Формирование способности к полноценному (адекватному и всестороннему) восприятию литературного текста. (Содержательная сторона чтения: непосредственный эмоциональный отклик, обдумывающее восприятие, постижение подтекста, авторского замысла и собственного отношения к тому, что и как написано.)

4. Усвоение различных способов творческой интерпретации художественного текста: выразительного чтения по книге и наизусть, драматизации, словесного рисования, творческого пересказа, музыкального иллюстрирования, составления диафильма и др.

5. Обучение практическим умениям преобразования текста: определению главного и второстепенного, нахождению опорных слов, выделению смысловых частей, озаглавливанию, составлению плана, пересказу и др. (Общеучебные умения работы с текстом, позволяющие логически перерабатывать и усваивать познавательную информацию.)

6. Обогащение читательского опыта посредством накопления и систематизации литературных впечатлений, разнообразных по эмоциональной окраске, тематике, видо-жанровой принадлежности, и на этой базе практическое освоение элементарных литературоведческих понятий. (Основы литературного развития.)

7. Овладение детьми умением пользоваться определенным программой набором средств вне текстовой информации (обложка, титульный лист и др.), превращающих текст в книгу и позволяющих ориентироваться в ней.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета «Литературное чтение»

1.      Формирование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо).

2.      Потребность начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания.

3.      Читательская   компетентность  младшего школьника, которая определяется владением техникой чтения и способами освоения прочитанного (прослушанного) произведения, умением ориентироваться в книгах и приобретением опыта самостоятельной читательской деятельности. 

4.      Готовность  обучающегося   к использованию литературы для своего духовно-нравственного, эмоционального и интеллектуального самосовершенствования, а также к творческой деятельности на основе читаемого.

Рабочие программы по литературному чтению 1 класс

Рабочие программы по литературному чтению 2 класс

Рабочие программы по литературному чтению 3 класс

Рабочие программы по литературному чтению 4 класс


Аннотация к рабочей программе по Окружающему миру 1-4 классы

Рабочая программа по окружающему миру разработана в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Основной Образовательной программой Начального Общего Образования и ориентирована на работу с обучающимися 1 класса. На изучение курса окружающего мира отводится 66 часов в год 2 часа в неделю.

УМК «Гармония»: Учебники и учебные пособия для учащихся (Издательство: «Ассоциация ХХI век», Смоленск, 2011) 1) Поглазова О. Т., Шилин В. Д. Окружающий мир. Учебник для 1 класса. В 2 частях. 2) Поглазова О. Т., Шилин В. Д. Окружающий мир. 1 класс. Рабочие тетради № 1 и № 2.

Для учителя 1) Поглазова О. Т., Миронова М. В. Методические рекомендации к учебнику «Окружающий мир» для 1 класса. 2) Поглазова О. Т. Программы для 1–4 классов.

Рабочие программы по окружающему миру 1 класс

Рабочая программа по предмету «окружающий мир» для 2 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «СОШ № 22 с углубленным изучением французского языка» и авторской программой О.Т.Поглазовой( Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012). На изучение курса «Окружающий мир» во 2 классе на¬чальной школы отводится 2 ч в неделю. Программа рассчита¬на на 68 ч (34 учебных недель).

УМК «Гармония»:

Учебники: Поглазова О. Т. Окружающий мир. 2 класс. Учебник. Изд-во «Ассоциация ХХΙ век», 2012г. Пособие для учащихся: 1. Поглазова О. Т. Окружающий мир. 2 класс. Рабочие тетради № 1 и № 2, Изд-во «Ассоциация ХХΙ век»,2012 г. 2. Поглазова О. Т. Окружающий мир. 2 класс. Тестовые задания, Изд-во «Ассоциация ХХΙ век», 2012 г.

Пособие для учителей: 1. Поглазова О. Т. Программы для 1–4 классов, Изд-во «Ассоциация ХХΙ век», 2009 г. 2. Поглазова О.Т., Миронова М. В. Методические рекомендации к учебнику «Окружающий мир» для 2 класса, Изд-во «Ассоциация ХХΙ век», 2010 г.

Рабочие программы по окружающему миру 2 класс

Рабочая программа по предмету «окружающий мир» для 3 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «СОШ № 22 с углубленным изучением французского языка» и авторской программой О.Т.Поглазовой( Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013) На изучение предмета «окружающий мир» в 3 классе отводится 2 часа в неделю. Программа рассчитана на 68 часов (34 учебных недели).

УМК «Гармония»: Учебники: Поглазова О. Т. Окружающий мир. 3 класс. Учебник. Изд-во «Ассоциация ХХΙ век», 2012г. Пособие для учащихся: 1. Поглазова О. Т. Окружающий мир. 3 класс. Рабочие тетради № 1 и № 2, Изд-во «Ассоциация ХХΙ век»,2012 г. 2. Поглазова О. Т. Окружающий мир. 3 класс. Тестовые задания, Изд-во «Ассоциация ХХΙ век», 2012 г.

Пособие для учителей: 1. Поглазова О. Т. Программы для 1–4 классов, Изд-во «Ассоциация ХХΙ век», 2009 г. 2. Поглазова О.Т., Миронова М. В. Методические рекомендации к учебнику «Окружающий мир» для 3 класса, Изд-во «Ассоциация ХХΙ век», 2010 г.

Рабочие программы по окружающему миру 3  класс

Рабочая программа по предмету «окружающий мир» для 4 класса разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, региональным базисным учебным планом Нижегородской области, основной образовательной программой начального общего образования МБОУ «СОШ № 22 с углубленным изучением французского языка» и авторской программой О.Т.Поглазовой( Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012) На изучение предмета «окружающий мир» в 4 классе отводится 2 часа в неделю. Программа рассчитана на 68 часов (34 учебных недели).

УМК «Гармония»: Учебники: Поглазова О. Т. Окружающий мир. 4 класс. Учебник. Изд-во «Ассоциация ХХΙ век», 2012г. Пособия для учащихся: 1. Поглазова О. Т. Окружающий мир. 4 класс. Рабочие тетради № 1 и № 2, Изд-во «Ассоциация ХХΙ век»,2012 г. 2. Поглазова О. Т. Окружающий мир. 4 класс. Тестовые задания, Изд-во «Ассоциация ХХΙ век», 2012 г. Пособие для учителей: 1. Поглазова О. Т. Программы для 1–4 классов, Изд-во «Ассоциация ХХΙ век», 2012 г. 2. Поглазова О.Т., Миронова М. В. Методические рекомендации к учебнику «Окружающий мир» для 4 класса, Изд-во «Ассоциация ХХΙ век», 2010 г.


Рабочие программы по окружающему миру 4  класс

Аннотация к рабочей программе по Технология 1-4 классы

Рабочая программа по предмету «технология» для 3 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, основной образовательной программой начального общего образования МБОУ "Васильевская ООШ"  и авторской программой Н. М. Конышевой( Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013) На изучение предмета «технология» в 3 классе отводится 2 часа в неделю. Программа рассчитана на 68 часов (34 учебных недели). УМК «Гармония»: Учебники: «Технология». Учебник для учащихся 3 класса четырёхлетней начальной школы. / Н.М.Конышева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г Пособие для учителей: Технология: программа 1 – 4 классы. Н.М.Конышева. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013г.

Задачи изучения дисциплины:

  • формирование представлений о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;
  • формирование представлений о гармоничном единстве природного и рукотворного мира и о месте в нём человека с его искусственно создаваемой предметной средой;
  • расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно-исторических традициях в мире вещей, формирование представлений о ценности предшествующих культур и понимания необходимости их сохранения и развития;
  • расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях использования; формирование практических умений использования различных материалов в творческой преобразовательной деятельности;
  •  развитие созидательных возможностей личности, творческих способностей, изобретательности, интуиции; создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности;
  •  развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приёмов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение и др.);
  •  развитие сенсомоторных процессов, руки, глазомера и пр. через формирование практических умений; развитие регулятивной структуры деятельности (включающей целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекцию и оценку действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);
  • формирование информационной грамотности, умения работать с различными источниками информации, отбирать, анализировать и использовать информацию для решения практических задач;
  •  формирование коммуникативной культуры, развитие активности, инициативности;
  • духовно-нравственное воспитание и развитие социально ценных качеств личности: организованности и культуры труда, аккуратности, трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу и т. п.

Рабочие программы по технологии  1 класс

Рабочие программы по технологии  2 класс

Рабочие программы по технологии  3 класс

Рабочие программы по технологии  4 класс

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 классы

  Данная  рабочая  программа разработана на основе авторской программы «Музыка» 1- 4 кл Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: учебники, рабочие тетради, нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации для учителя под редакцией  Г.П Сергеевой, Е.Д.Критской.

Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи:

- развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

          Основной задачей предмета «Музыка» является формирование и развитие эстетических и духовно-нравственных качеств личности. Известно, что эстетическое означает «чувственное». Отсюда распространенное мнение, что на уроках надо говорить о чувствах и настроениях, которые возникают в результате контакта с искусством.

            Таким образом, ученик  познает  музыкальное произведение  как  воплощение морально-нравственных понятий, что ведет к глубокому осмыслению музыки и духовному росту ученика.

      Отличительная особенность программы - охват широкого культурологического пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства, что выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания», «видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения».

      В соответствии с новым Базисным учебным планом в 1 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 33 часа (из расчета 1 час в неделю), во 2-4 классах-34 часа.

       Курс нацелен на изучение   целостного  представления  о  мировом  музыкальном  искусстве,  постижения  произведений  золотого  фонда  русской  и  зарубежной  классики,  образцов  музыкального  фольклора, духовной  музыки,  современного  музыкального  творчества. Изучение музыкального искусства в начальной школе направлено на развитие эмоционально-нравственной сферы младших школьников, их способности воспринимать произведения искусства как проявление духовной деятельности человека; развитие способности  эмоционально-целостного восприятия и понимания музыкальных произведений; развитие образного мышления и творческой индивидуальности; освоение знаний о музыкальном искусстве и его связях с другими видами художественного творчества; овладение элементарными умениями, навыками и способами музыкально-творческой деятельности (хоровое пение, игра на детских музыкальных инструментах, музыкально пластическая и вокальная импровизация); воспитание художественного вкуса, нравственно-эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям и героическому прошлому, к ее многонациональному искусству, профессиональному и народному музыкальному творчеству.

Рабочие программы по музыке 1 класс

Рабочие программы по музыке 2 класс

Рабочие программы по музыке 3 класс

Рабочие программы по музыке 4 класс

                                                                Аннотация к рабочей программе по изо 1-4 классы
Рабочая программа составлена на основе авторской программы по изобразительному искусству В.С.Кузина «Программа для общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство 1-4 класс», Москва, издательство «Дрофа» 2011 год. Авторская программа соответствует Федеральному государственному стандарту за курс начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г.
Преподавание изобразительного искусства в начальной школе направлено на развитие способностей и творческого потенциала ребенка, формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является важным условием становления растущей личности. В этот период складывается система эстетических знаний школьника, формируются его художественно-практические навыки.
Изучение изобразительного искусства в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
- воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству;
- приобщение к ценностям отечественной и зарубежной художественной культуры, лучшим образцам народного творчества, классического и современного искусства;
- реализация нравственного потенциала изобразительного искусства как средства формирования и развития этических принципов и идеалов личности;
- развитие воображения, образного мышления, пространственных представлений, сенсорных навыков, способности к художественному творчеству;
- освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно прикладных, архитектуре и дизайне - их роли в жизни человека и общества;
- овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами.
Основные задачи:
- учить детей элементарным основам реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению, знакомить с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации;
- развивать у детей изобразительные способности, художественный вкус, творческое воображение, пространственное мышление, эстетические чувства и понимание прекрасного, воспитывать интерес и любовь к искусству.

Рабочие программы по изобразительному искусству 1 класс

Рабочие программы по изобразительному искусству 2 класс

Рабочие программы по изобразительному искусству 3 класс

   Рабочая программа по риторике 2 класс